สถานการณ์การออกกลางคัน และแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต กรณีศึกษาศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ เขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร

ชุลีรัตน์ เจริญพร และ มนต์ธัช มะกล่ำทอง

Abstract

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์สำคัญคือ 1. เพื่อศึกษาสถานการณ์ปัญหาการออกจากโรงเรียนกลางคันของกลุ่มนอกระบบโรงเรียน ในพื้นที่เขตมีนบุรี และ 2. เพื่อศึกษาการจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ เขตมีนบุรี กรุงเทพมหานครเป็นงานวิจัยเชิงผสมผสาน โดยเก็บข้อมูลเชิงสำรวจจากกลุ่มนักเรียนในศูนย์ ฯ จำนวน 432 คน และการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้ปกครอง 29 คน ครู ในศูนย์การเรียนรู้ 3 คน ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ออกจากโรงเรียนระหว่างเรียนใน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาเหตุการออกกลางคัน 3 ประการสำคัญ คือ จากครอบครัว ได้แก่ การขาดแคลนทุนทรัพย์ ความไม่พร้อมทางฐานะของครอบครัว ต้องช่วยครอบครัวทำงาน ครอบครัวแตกแยก สาเหตุจากตัวของนักเรียนเองจากผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ เรียนไม่ตรงกับความมุ่งหมาย ติดเพื่อน ไม่สนใจเรียน แต่สาเหตุจากสภาพแวดล้อมไม่มีผลมากนัก เช่น สาเหตุจากกฎระเบียบของ โรงเรียน การรับฟังความคิดเห็นนักเรียน การจัดการการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตนั้น ศูนย์ ฯ ใช้กิจกรรมการศึกษาที่มีกลุ่มนักเรียน นอกระบบและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้เป็นสำคัญใช้หลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการเป็นแกน มีวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เพื่อรับคุณวุฒิทางการศึกษาหรือจัดระดับผลการเรียนรู้ ใช้แนวคิด 13 หลักการเป็นทิศทาง กำกับการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนคำนึงถึงหลักความจำเป็น หลักการเทียบโอน หลักความหลากหลายและเป็นประชาธิปไตย หลักในการแสวงหาความรู้เป็นแนวคิดในการจัดการลงทะเบียน ใช้แนวทางการเรียนการสอนที่ให้ความสำคัญกับหลักความเชื่อมั่น หลักความเสมอภาค หลักการผสมผสานในแต่ละช่วงอายุ ความยืดหยุ่น หลักความต่อเนื่อง และหลักความกลมกลืนและสัมพันธ์กับชีวิตในกระบวนการเรียนการสอน ระยะเวลาเรียน และหลากหลายตามสภาพความต้องการและศักยภาพในการเรียนรู้รวมทั้งหลักความครอบคลุม และหลักความสำคัญของครอบครัวและชุมชน ครอบครัวและชุมชนเป็นแหล่งการเรียนรู้ และหลักการมีส่วนร่วมระหว่างกันเพื่อสนับสนุน การเรียนการสอน

 

Keyword : การออกจากโรงเรียนกลางคัน, การจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต, การเรียนนอกระบบ

Download :  PDF Full Text